Aan het leren

6 alledaagse ideeën om kinderen met verbazing en verbazing op te voeden

6 alledaagse ideeën om kinderen met verbazing en verbazing op te voeden


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Verbazing en verrassing zijn emoties die opkomen als we elkaar ontmoeten of als er iets onverwachts met ons gebeurt. Bovendien zijn het twee zeer belangrijke emoties voor de ontwikkeling en het leren van kinderen. Het is de missie van de ouders onderwijs kinderen met verbazing en verbazing om de nieuwsgierigheid en leergierigheid van hun kinderen te stimuleren. Maar hoe kunnen we dat doen?

Maar is verrassing een emotie? Sterker nog, we zouden ook kunnen spreken van het feit dat dit de kortste van allemaal is, degene die het minst duurt. En dat is het soms verschijnt plotseling en verdwijnt net zo snel.

Aan de andere kant kan verrassing sindsdien als een neutrale emotie worden beschouwd leidt tot een andere negatieve of positieve emotie. Als ik bijvoorbeeld over straat loop en als ik een hoek omsla, kom ik een vriend tegen die ik al lang niet meer heb gezien, dan zal mijn reactie eerst verrassend zijn en daarna blij, als ik om de hoek een leeuw vind, de reactie na verrassing zal angst zijn.

Verrassing activeert ons en laat ons reageren afhankelijk van de emotie waaruit het voortkomt. Als ik verrast word door iets onverwachts maar positiefs (plotseling begint er water uit de grond te komen), dan kan mijn reactie nieuwsgierigheid zijn, van benadering (hoe is het gebeurd?). Maar als ik verrast word door een of ander gevaar, zoals in het geval van de leeuw, reactie is vlucht. In beide gevallen heeft de verrassing me ertoe gebracht op een bepaalde manier te reageren.

We zijn verbaasd als we voor het eerst iets zien, als er dingen gebeuren die we niet hadden verwacht, als we iets leren of erin slagen iets te doen waarvan we dachten dat het heel moeilijk was, als er iets buitengewoons gebeurt. Zelfs als ze ons iets vertellen dat we niet hadden verwacht te horen.

Verbazing en verrassing zijn nauw verbonden met nieuwsgierigheid en het verlangen om te leren. Verrassing zorgt ervoor dat de aandacht wordt geactiveerd, exploratie- en onderzoeksgedrag ontstaat en stuurt onze cognitieve processen (geheugen, concentratie, aandacht ...) naar de ontstane situatie.

Als kinderen heel jong zijn en de wereld beginnen te ontdekken, is alles nieuw en komt de verrassing gemakkelijk. Wanneer ze bijvoorbeeld de eerste geluiden beginnen te maken, verrassen ze zichzelf en verrassen ze anderen, die op die geluiden reageren, en dat brengt hen ertoe om die geluiden te blijven maken die later tot taal zullen leiden.

Of als een kind zichzelf vragen stelt over de wereld (waarom vliegen vogels, waarom regent het ...) laat hij zich verbazen over zijn omgeving, verwondering die tot vragen en nieuwe lessen zal leiden. We mogen niet vergeten dat emotie een zeer belangrijke rol speelt bij het leren.

De pedagoog María Montessori benadrukte het belang van verwondering bij het leren van kinderen, aangezien de motor van de motivatie van kinderen verwondering is. Zoals verklaard door Catherin L'Ecuyer (2012), auteur van het boek 'Educar en el amador', is het vermogen van het kind om over onmogelijke dingen na te denken geweldig. verwondering is een aangeboren mechanisme in hem.

Ouders, leraren en professoren spelen een zeer belangrijke rol in het vermogen van kinderen om zich af te vragen. In veel gevallen hangt het van onze daden af ​​dat het kind die aangeboren nieuwsgierigheid vasthoudt of verliest. We leven in een wereld die soms zo snel gaat en zo beladen is met prikkels, dat kinderen geen tijd hebben om te stoppen om de wereld om hen heen te observeren, er is geen tijd om je te vervelen en vragen te stellen en vaak wanneer ze worden gevraagd het zijn de reacties van de volwassenen die die aangeboren nieuwsgierigheid afsnijden.

Het is waar dat er kinderen nieuwsgieriger zijn dan anderen, maar ze zijn allemaal nieuwsgierig van aard en het is belangrijk om deze aard te respecteren, wat inhoudt dat het ontwikkelingsritme van elk kind en zijn leerstijlen worden gerespecteerd. Het is ook belangrijk om de rust in het leven van kinderen te herwinnen, zonder iets heel belangrijks te vergeten, geef ze niet alles gedaan.

Daarom is de rol van de volwassenen rondom het kind fundamenteel, hen begeleiden bij hun groei, voorzien omgevingen die ontdekking vergemakkelijken.

Enkele ideeën of tips om verwondering in ons leven te introduceren, kunnen zijn:

1. Respecteer het evolutionaire ritme van elk kind en zijn tijd
Maar respecteer vooral het kind in zijn manier van zijn en leren.

2. Voorkom overbelasting van de stimulus
Het teveel aan sensorische prikkels die ons omringen, kan kinderen verzadigen en voorkomen dat ze stoppen met nadenken. Als ik bijvoorbeeld voor het eerst iets ruik, moet ik door die geur stoppen, mijn ogen sluiten, op zoek gaan naar de bron van het aroma ... Als ik echter omringd ben door geuren, geluiden of beelden, is er geen mogelijkheid om te stoppen. vragen over hen. Probeer daarom kinderen niet te overprikkelen en bied kinderen rustige momenten.

3. Moedig nieuwsgierigheid aan bij kinderen
Kinderen, vooral als ze jong zijn, houden niet op met vragen en vragen over de wereld (waarom leggen kippen eieren?, Waarom schijnen sterren?, Waarom, waarom, waarom?).

Geconfronteerd met deze vragen, geven ouders vaak gesloten of te rationele antwoorden, om alle nieuwsgierigheid te bevredigen en meteen. Maar als we in plaats van er rechtstreeks op te reageren, deze vragen gebruiken zodat kinderen naar de antwoorden zoeken, faciliteren en stimuleren we die nieuwsgierigheid, de sleutel tot leren bij kinderen.

4. Zorg voor speeltijd voor kinderen
En deze game moet creatief, vrij en ongestructureerd zijn, dat wil zeggen, laat ze in hun eigen tempo spelen, met eenvoudige materialen, en laat de fantasie de vrije loop.

Daarnaast kunnen we kinderen verschillende spellen voorstellen om aan emoties zoals verrassing te werken. In 'Educational Proposal to Work on Basic Emotions in Early Childhood Education' (door Naia Armesto voor de Internationale Universiteit van La Rioja, Spanje) suggereren ze bijvoorbeeld een leuk spel dat erin bestaat kinderen te vertellen dat, vanaf een verre planeet, er zijn enkele berichten binnengekomen die we moeten ontcijferen. Deze berichten zijn op zijn zachtst gezegd verrassend. Een ingenieuze manier voor kinderen om verrast te worden en te begrijpen wat de emotie van verrassing betekent.

5. Bevorder lezen
Boeken zijn niet alleen een bron van kennis, ze zijn ook een open deur naar verrassing, tot verbeelding ... We kunnen spelen bij het lezen van boeken en het einde veranderen of onze kinderen aanmoedigen om hun eigen verhalen te schrijven.

6. Begeleid de kinderen
Uiteindelijk gaat het erom kinderen te begeleiden op hun eigen manier om de wereld te ontdekken, te zien met hun ogen en hen de kans te geven de wereld zelf te ontdekken.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met 6 alledaagse ideeën om kinderen met verbazing en verbazing op te voeden, in de categorie On-site Learning.


Video: 10 Logos met Geheime Betekenissen! (September 2022).


Opmerkingen:

  1. Aodhhan

    Rechtstreeks naar het oog van de stier

  2. Alhric

    Bravo, wat uitstekend antwoord.

  3. Kagazragore

    En alles?

  4. Scandleah

    Ook dat we zouden doen zonder uw briljante zin

  5. Ware

    Mensen, laten we elkaar respecteren ... Ik denk dat de schrijver gelijk heeft, nou, het had zachter kunnen zijn. P. S. Ik feliciteer je met de laatste kerst!



Schrijf een bericht